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调查显示84.7%受访家长选幼儿园会考虑幼师情况:满彩堂官网

发布时间:2021-06-02 07:37:02来源:满彩堂-满彩堂官网编辑:满彩堂-满彩堂官网阅读: 当前位置:首页 > 未解之谜 > 手机阅读
本文摘要:随着全面实施两个孩子政策,学前教育资源越来越紧张,幼儿缺口越来越突出。

随着全面实施两个孩子政策,学前教育资源越来越紧张,幼儿缺口越来越突出。幼儿园教师工作压力大,专业水平参差不齐。有时候虐待儿童也让公众更加关注这个职业。

上周,中国青年报社会调查中心率先调查问卷网,对1995名幼儿家长进行的调查显示,84.7%的回答者给孩子自由选择幼儿园,不考虑幼儿园的情况,不到一半的回答者指出幼儿园的社会地位很低。59.8%受访者建议幼师开展职业规划和技能素养培训,56.4%受访者希望减少学前教育招生比例。受访者中,一线城市占31.5%,二线城市占44.5%,三四线城市占18.6%,城镇、县占3.9%,农村和其他城市占1.6%。

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62.4%的受访者指出幼儿园老师脾气冷静,韩琦菲在山东某事务所工作,她已经开始为一岁的孩子考虑幼儿园的问题。我想在家附近选择,如果有条件的话,一定会考虑教师的水平。因为这不会影响孩子的早期教育。

韩琦菲事实上,幼儿园老师应该性格外向,能歌善舞,寓教于乐。80后母亲刘颖的孩子在天津市红桥区某幼儿园读书班。

在她的印象中,幼儿园老师大多脾气好:我的堂兄是幼儿园老师,我真的不容易他们。孩子们淘气,幼儿园老师要冷静下来。

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调查显示,84.7%的受访者为儿童自由选择幼儿园,不考虑幼儿园教师的情况。关于幼儿园教师不应具备的职业素养,62.3%的受访者指出他们可以很好地与幼儿交谈,61.1%的受访者指出他们关心照顾孩子。其他人尊重儿童人格培养(54.9%)、灵感儿童心灵(47.6%)、责任心和敬业精神(44.6%)、科学知识(43.2%)、冷静和爱(38.0%)、师表(36.9%)等。

五六年前,我姐姐家的孩子上幼儿园时,幼儿园老师年龄小,整体素质不低。现在老幼师多了,这个不错。

韩琦菲说,看到幼儿园老师和幼儿园的负面新闻,我也不会生气和胸闷。孩子的事没有小事,牵动着父母的神经。调查显示,受访者对幼儿园教师的积极印象包括冷静(62.4%)、讨厌儿童(48.6%)、多才多艺(41.9%)等。

负面印象还包括缺乏资格(23.7%)、劣质(20.9%)、低学历(16.5%)和缺乏专业知识(15.1%)。刘颖对记者说,她孩子的幼儿园有老师,刚毕业,经验不足,带孩子的时候很生气,但是监护人出现后就好了。总的来说,她真的很尊重孩子幼儿园的老师。55.1%的回答者认为保育员必须经常关注所有的孩子,神经紧张,刘颖现在保育员的社会地位不太高:另一方面,个别保育员的不良行为给家长带来不信任感。

另一方面,幼儿园老师也是老师,但很多人不把这个职业当回事。据调查,48.0%的受访者指出,目前幼儿园教师的社会地位较低,非常低和较低的受访者分别占10.3%和37.7%,41.2%的受访者指出一般,1.3%的受访者指出非常低,9.5%的受访者指出较低。李样(化名)是北京私立幼儿园的老师,她承认幼儿园老师的工作强度相当大:早上7点20分去幼儿园接孩子早操,下午5点放学,总是照顾孩子。

另外,放学后必须参加训练,有时自己是超人。即便如此,李样的收入水平也不低。

以前在长春当保育员,每月工资在3000元左右,现在在北京也差不多。李样显然没有很大的冷静和对孩子的爱,显然没有办法成为幼儿园老师。我讨厌孩子,高中时要求学前教育专业。

当时,家人不同意,指出未来这个专家不受尊敬。调查显示,55.1%的受访者指出,幼儿园老师必须时刻关注每个孩子,神经高度紧张。

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51.4%的受访者认为幼儿园老师必须担心孩子的各个方面。51.3%的受访者认为淘气的熊海子很多,不能教难带。

幼儿园教师面临的其他压力和孩子太娇生惯养,不能骂(36.4%),超负荷工作(35.9%),家长不信任(26.2%),职业发展空间有限(23.8%),收益与成本不成比例(21.0%),社会认可度低(15.4%)李先生发现幼儿园接受专业训练的幼儿园老师很少,我们幼儿园也占10%,我刚毕业在班上做班级,班级老师和我一样大,学历比我差,但已经5年了,而且我学的理论对已经习惯她的教育模式的孩子没什么用。北京师范大学学前教育研究所教授张燕认为,目前学前教育专业学生的培养不存在理论和实践僵化的问题。一位幼儿园老师说两三年后不师走,孩子们没有书的甜蜜。但是,书上只有一般的规则和特征,幼儿园教师必须在实践中进入所有的孩子。

实践的结果是,这些学生毕业后无法适应职场环境,缺乏职业自信,可能会感到烦恼。关于师德,张燕认为,在训练审查取得证明书后,不是有师德,而是师德培养在幼儿实践中提高专业能力,同时大大尊重这个职业,大大内化职业规范。包括幼儿园教师在内的教师有很强的职业经验,必须传递帮助。

现在很多幼儿园平地建高楼,有两三年工作经验的幼儿园老师很少。保育员分担的评价、评价等任务很多,他们确实不能工作了。幼儿教育是生活教育,需要生活感觉,我们的专家一共有40人,现在成为幼儿教师的也有7、8人。

李样实际上,社会对幼儿园教师的认可度不低,多年积累的负面压力给员工带来了很高的离职率。幼儿教育不同等幼儿园教育,要尊重家庭的发展,避免家庭责任。张燕认为,高质量的教育应该是双向的,而不是幼儿园配置的家长。

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她说,四环游戏组(北师大学前教育师生成立,志愿者和商户一起为四环市场流动儿童获得学前教育编辑注意)有很多母亲老师。幼儿教育是生活教育,要有生活感。母亲的老师生过孩子,有养育孩子的经验,她们不知道孩子。

如何确保学前教育教师的力量?调查显示,59.8%的受访者建议对幼儿园教师进行职业规划和技能素养培训,56.4%的受访者希望减少学前教育专业的招聘比例,52.7%的受访者指出要尊重幼儿园教师的专业培训。其他建议是通过保育员的职业资格考试转入该行业(39.7%),提高保育员的工资福利待遇(35.7%),关注保育员的心理状态,及时缓和(28.9%),提高社会对保育员的认知度(23.2%)等。

张燕指出,幼儿教育有多种渠道、多种形式,不同地区的幼儿园也应该有特点。幼儿教育是一方水土养育一方人,各地风土人情、资源赋予、生活方式不同,不能成为全国的标准。民间有很多成形经验,探索粗俗,应该考虑发掘它作为制定政策。许多国外幼儿教育的成功经验也可以进入我们的学前教育思想体系,在实践中提取具有自己特色的实践和理论。


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